乐理和吉他
乐理和吉他
为什么要在本科毕业的阶段学习乐理和吉他，其实原因非常明确，不过是受到一些可笑的因素影响产生的临时兴趣罢了。那么，临时兴趣能持续多久？根据我之前的经验，所有我的兴趣都会面临一个矛盾。借用最近看到的一部有趣的小说的说法，我处理大部分兴趣的的过程都可以归因于一个模拟退火的过程。如从前学习的书法和花切，随着开始兴趣浓厚和时间富裕，我具备一个极高的温度，因此会广泛的学习，并能够忍受长时间的不进步。而随着时间的推移，尽管我自以为兴趣依然存在，探索新领域的热度会不断简短，我会开始沉浸于我能做到的部分，并将这一部分作为生活的一部分，而避免去练习新的内容。就像花切和书法一样。
如上所说，似乎我所有的新兴趣都会最终面临从学习的一部分转化为生活的一部分的结果。至于其原因，大概是在中法特殊的压抑环境中，某些兴趣带给我的情绪价值已经可以可以作为生活的一部分，而继续精进兴趣为我带来的情绪上的提升已经弱于学习新事务为我带了的情绪价值。因此，学习的精力将从对某一兴趣的学习转化到对于某一兴趣或某一单纯必须要学习的内容上。换句话说，做事三分钟热度。
究其原因，是对于学习这件事本身的极大兴趣。展开来说，学习一个新事物为我带了的情绪价值可以包括两个部分。首先是对于知识的归纳和整理本身，另一个是通过大量的联系将内部的知识外化，成为可见的成果。前者本身具备的巨大吸引力和可控的时间消耗使得后者对我的吸引力十分有限。特别是对于一个不善社交的人，能够在我将知识外化后给予我正反馈的人十分有限的情况下。因此，当某一事物的学习逐渐从知识的归纳转化为新知识的研究或者知识的外化时，学习新知识的诱惑力将大于继续精进的诱惑力。换句话说，浅尝辄止。
所以，如果环境没有改变，我想我对于乐理和吉他的学习兴趣大致会在一学期内淡化，从而在瓶颈出踱步，直到下一次对乐器产生兴趣（或许是下一次可笑因素出现时）。但是，恰恰这一学期将面临一次为我带来极大焦虑的变化。由于这个变化的存在，我或许将会面临大量的问题，并必须孤独的解决这些问题。我已经决定不把这一变化作为我过去错误选择的结果，但说服自己并不容易。因此，我或许需要一个能够在此期间支持我的兴趣。尽管，我已经开始担忧这一选择是否会在未来带来更加令人不悦的结果。但不管怎么样，我抱有这样的希望。抱有这一新的兴趣能够在所有情况下拯救我的情况。我很难说服自己，但我只能这么相信，因为如果不相信吉他能拯救我，大概只能相信某一方超自然现象能够帮助我了。
因此，我打算将乐理和吉他与我未知的，令人担忧的未来结合在一起。这十分令人痛苦，但我已经决定不去感受忧郁未来带来的痛苦了。先将我能做的做好算了。以上或许就是我选择开始吉他的学习的原因。
